راهنمای آموزش آنلاین به دانش آموزان

راهنمای آموزش آنلاین به دانش آموزان

راهنمای آموزش آنلاین به دانش آموزان جوان

تغییر از کلاس فیزیکی به کلاس درس از راه دور  یا آنلاین می تواند ترسناک به نظر برسد، اما واقعاً بسیار ساده تر از آن چیزی است که فکر می کنید.

در اینجا، ما به برخی از چالش‌های موجود و چگونگی غلبه بر آنها برای ارائه درس‌های آنلاین موفق برای دانش‌آموزان نوین و بچه  می پردازیم.

دانش آموزان

یک بخش مهم برای اطمینان از موفقیت آمیز بودن کلاس های آنلاین، فرآیند «دریافت» یا “onboarding”است. این فرآیند آموزش دانش آموزان شما برای استفاده از عملکرد کلاس آنلاین است و در حالت ایده آل این عمل باید قبل از شروع کلاس اتفاق بیفتد. با زبان آموزان بچه ، بهتر است  آن را به زبان اول زبان آموزان انجام دهید. اگر امکان برگزاری یک جلسه مقدماتی با هر دانش آموز یا گروه کوچکی از دانش آموزان وجود داشته باشد، این واقعا می تواند به دانش آموزان کمک کند تا به این پلت فرم عادت کنند و وقتی دانش آموزان شما به اولین درس خود می آیند، کار را بسیار آسان تر می کند.

در طول این جلسه، آنها باید از طریق اصول راهنمایی شوند

کارکرد:

• به آنها کمک کنید و بفهمند چگونه صدا و میزان صدا را تنظیم کنند.
• به آنها کمک کنید کامپیوتر را طوری تنظیم کنند که بتوانند از وب کم استفاده کنند و توسط وب کم دیده شوند.

و یا این که میتوانید این کار ها را به بزرگتر ها بسپارید تا حد امتحان اجازه دهید خود زبان آموز این کار را انجام دهد.

اگر انجام این کار قبل از شروع دوره امکان پذیر نیست، قطعاً باید در اولین جلسه خود برای پوشش این کارکردها وقت بگذارید. هرچه دانش آموزان قبل از شروع دوره در مورد نحوه استفاده از پلتفرم بیشتر بدانند، ارائه یک درس حرفه ای و جذاب برای شما آسان تر خواهد بود.

معلمان

چهار عملکرد کلیدی هر پلتفرمی وجود دارد که برای شروع باید آنها را بدانید. یادگیری نحوه مدیریت این عملکردها به شما کمک می کند تا یک تجربه یادگیری جذاب را برای دانش آموزان خود ارائه دهید.

چهار تابع کلیدی عبارتند از:

• صدا و نحوه استفاده از صدای خود در کلاس درس آنلاین.
• وب کم شما و نحوه استفاده از آن برای ایجاد حضور و مدل سازی ارتباطات بین فردی.
• نحوه استفاده از عملکرد اشتراک‌گذاری صفحه پلتفرم خود برای نمایش و اشتراک‌گذاری مطالب کتاب دوره دیجیتالی خود.
• نحوه راه اندازی و استفاده از اتاق های شکست برای فعال کردن کار زوجی و گروهی

صدای شما

استفاده از صدا

برای استفاده خوب از صدا و صدای خود، باید مطمئن شوید که در صورت امکان، به جای بلندگو و میکروفون رایانه، از هدست یا میکروفون استفاده می کنید. استفاده از بلندگوها و میکروفون داخلی می تواند باعث بازخورد، اکو و تداخل ناشی از نویز پس زمینه شود. این نوع تداخل می تواند درس را برای دانش آموزان دشوار و ناخوشایند کند.

متعادل کردن صدا

برای اینکه بتوانید از صدای خود در کلاس آنلاین به خوبی استفاده کنید، باید نکات اساسی در مورد نحوه عملکرد صدا در نرم افزاری که استفاده می کنید را بدانید. اکثر پلتفرم‌ها دارای کنترل‌ صدا هستند و از شما می‌خواهند هنگام راه‌اندازی برنامه پلتفرم، صدای خود را بررسی کنید. همیشه این کار را انجام دهید و مطمئن شوید که سطح صدا به درستی تنظیم شده است. در طول کلاس ممکن است دانش‌آموزانی داشته باشید که بگویند نمی‌توانند صدای شما را بشنوند. مطمئن شوید که از آنها بخواهید صدا را روی رایانه خودشان تنظیم کنند.

با استفاده از صدای شما

ممکن است عادت داشته باشید که صدای خود را به پشت کلاس در یک کلاس فیزیکی شلوغ پخش کنید، اما نیازی به انجام این کار در کلاس آنلاین ندارید و اگر این کار را انجام دهید، تجربه خواهد بود، به ویژه برای یادگیرندگان و زبان آموزان بچه تر به یاد داشته باشید که از صدای خود به طور طبیعی همانطور که هنگام صحبت با فردی که در کنار شما نشسته است استفاده کنید نه در یک گروه بزرگ. یکی از موارد مفید در مورد بسیاری از برنامه های کلاس درس آتلاین این است که اگر دانش آموزان شما سر و صدای زیادی ایجاد می کنند، می توانید آنها را بی صدا کنید تا توجه آنها را جلب کنید، بنابراین مطمئن شوید که چگونه این کار را در پلتفرم مورد استفاده خود انجام دهید.

به این فکر کنید که چگونه تن صدای خود را بسته به مراحل مختلف درس تغییر می دهید. هنگام ارائه دستورات ممکن است بخواهید لحن سختگیرانه تر و مستقیم تری داشته باشید، در حالی که وقتی بازخورد می دهید یا دانش آموزان را تشویق می کنید که صحبت کنند، می توانید لحن خود را ملایم کنید و دوستانه تر باشید. کلاس درس آنلابن به شما ظرفیت بیشتری برای کار با لحن صدایتان می دهد زیرا کنترل بسیار بیشتری بر آنچه دانش آموزان می شنوند دارید و مجبور نیستید با سر و صدای کلاس رقابت کنید.

وب کم شما

هنگام انتقال از کلاس فیزیکی به کلاس درس آتلاین، فضای بزرگی را که در جلوی کلاس دارید با فضای بسیار کوچک‌تری که در مقابل وب‌کم خود دارید، تعویض می‌کنید. معلمان خوب از تمام بدن خود در فضایی که در کلاس دارند استفاده می کنند. آنها هنگام صحبت کردن از حرکات دست و حالت صورت استفاده می کنند. زمانی که می خواهند کم و بیش بر دانش آموزان کنترل داشته باشند به آنها نزدیک تر می شوند. آنها از تماس چشمی برای جلب توجه دانش آموزان استفاده می کنند و به آنها اطلاع می دهند که با آنها صحبت می کنند یا به آنها توجه می کنند. همه این موارد در کلاس درس آنلاین نیز امکان پذیر است، اگر کامپیوتر و وب کم خود را به درستی تنظیم کنیم.

راه اندازی وب کم

برای اینکه زبان بدن و حرکات شما را بفهمند، دانش‌آموزان شما باید تا حد امکان نیمه بالایی بدن شما را ببینند، اما زاویه دید صفحه نمایش به سمت شما، مانند بسیاری از افرادی که از لپ‌تاپ استفاده می‌کنند، فقط به آنها نشان می‌دهد. در حالت ایده‌آل باید رایانه‌تان را طوری تنظیم کنید که وب‌کم هم سطح چشم شما باشد و صفحه‌نمایش رایانه موازی با بدن شما باشد. این کار ارتباط چشمی با دانش آموزان را برای شما آسان تر می کند و اثر اعوجاج لنز را کاهش می دهد. همچنین در صورت امکان باید تا 80 تا 100 سانتی متر از صفحه به عقب برگردید تا فضای بیشتری برای حرکت داشته باشید و دانش آموزان شما بیشتر شما را ببینند.

همچنین می‌توانید رایانه‌تان را روی چند جعبه قرار دهید یا از یک میز ایستاده استفاده کنید. ایستادن واقعاً می تواند به شما کمک کند از فضای بین خود و وب کم خود به طور مؤثرتری استفاده کنید و همچنین می تواند به افزایش سطح انرژی و پویایی کلاس های شما کمک کند.

سعی کنید پس‌زمینه‌ای ساده و بدون حواس‌پرتی تا حد امکان داشته باشید. این کار باعث می‌شود دانش‌آموزان راحت‌تر شما و حرکات و زبان بدن شما را ببینند.

نور خود را طوری تنظیم کنید که دانش آموزان بتوانند شما را به وضوح ببینند. نور قوی یا پنجره ای در پشت خود نداشته باشید زیرا این شما را به یک شبح تبدیل می کند. سعی کنید نور طبیعی روی صورت خود داشته باشید یا از یک لامپ در یک طرف کامپیوتر خود استفاده کنید.

هنگام استفاده از وب‌کم، معمولاً می‌توانید تصویری از خود را که برای دانش‌آموزانتان پخش می‌شود، ببینید. این معمولا در گوشه بالا یا پایین صفحه ظاهر می شود. در برخی موارد، مانند پلتفرم زوم، تصویر متحرک است. اگر اینطور است، تصویر خود را به سمت مرکز بالای صفحه، درست زیر وب کم خود بکشید. افراد تمایل دارند هنگام صحبت کردن به خود نگاه کنند و زبان بدن خود را زیر نظر بگیرند، بنابراین قرار دادن تصویر زیر وب‌کم به شما این امکان را می‌دهد که این کار را انجام دهید، در حالی که همچنان ارتباط چشمی با دانش‌آموزان خود حفظ می‌کنید.

اگر تصویر را در پایین صفحه بگذارید، برای دانش‌آموزان شما به نظر می‌رسد که از تماس چشمی اجتناب می‌کنید. داشتن توانایی تماشای خود در حالی که به این روش تدریس می کنید می تواند واقعاً مفید باشد، زیرا می تواند به شما کمک کند خود را همانطور که دانش آموزان شما را می بینند، ببینید. این فرصت خوبی است تا روی زبان بدن خود کار کنید و اطمینان حاصل کنید که از آن به شیوه ای دوستانه و اطمینان بخش استفاده می کنید.

استفاده از فضا

وجود فضای بیشتر بین شما و وب‌کم به شما امکان می‌دهد کارهای بیشتری را که در کلاس فیزیکی با آن‌ها آشنا هستید، مانند استفاده از فلش کارت، نمایش واقعی یا استفاده از میم، انجام دهید.

همچنین می‌توانید به این فکر کنید که چگونه از نزدیکی به دوربین برای مدیریت کلاس خود استفاده می‌کنید. ممکن است بخواهید به آن نزدیکتر شوید. زمانی که با کل کلاس صحبت می کنید کمی تر دوربین عقب تر بروید.

نزدیکی، زبان بدن، ژست و لحن صدا همگی عناصری از ارتباط خوب هستند که باید برای دانش آموزان الگو قرار دهیم و همچنین آنها را به یادگیری تشویق کنیم، بنابراین خوب است که برخی از فعالیت‌هایی داشته باشیم که دانش‌آموزان را در توسعه مهارت‌های ارتباط غیرکلامی خود نیز درگیر کند.

بسیاری از دانش آموزان بچه تر ممکن است تمایلی به استفاده از وب کم خود برای کلاس ها نداشته باشند. این می تواند به این دلیل باشد که آنها نسبت به محل زندگی خود حساس هستند. روشن بودن وب کم می تواند به آنها کمک کند تا مهارت های ارتباطی خود را توسعه دهند، بنابراین آنها را تشویق کنید تا در صورت امکان این کار را انجام دهند.

فعالیت هایی برای تشویق استفاده از وب کم

در اینجا چند فعالیت وجود دارد که می تواند دانش آموزان را تشویق کند تا با استفاده از وب کم خود راحت تر شوند.

نشان بدهید و بگویید

از دانش آموزان خود بخواهید چیزی را در خانه یا اتاق خود بیابند که برای آنها اهمیت ویژه ای دارد. این می تواند یک اسباب بازی، جایزه یا سوغاتی از یک تعطیلات باشد. از آنها بخواهید که به نوبت موضوع را به دوستان خود بگویند و آن را در وب کم خود نشان دهند. هنگامی که دانش آموزان در مورد اشیاء به یکدیگر گفتند، از آنها بخواهید آنچه را که از یکدیگر آموخته اند به شما بگویند. الگوبرداری از این فعالیت برای دانش آموزان با نشان دادن و گفتن یک شی که برای شما اهمیت ویژه ای دارد، می تواند موثر باشد.

عروسک های پاپیت

استفاده از عروسک در تدریس می تواند راه خوبی برای اضافه کردن تعامل بیشتر، صدای اضافی و سرگرمی باشد. اگر عروسک دستی یا انگشتی(پاپیت) ندارید، می توانید یک دستکش یا عروسک جورابی ساده بسازید و از آن برای کارهای مختلف برای تقویت دروس استفاده کنید. می توانید عروسک را وادار کنید تا زبان جدید را با دانش آموزان تمرین کند. می توانید از عروسک بخواهید داستان یا متنی را برای آن روز بخواند یا آهنگی بخواند.

ساختن عروسک با هم می تواند یک فعالیت خوب برای دانش آموزان باشد و دانش آموزان در صورت احساس خجالت می توانند از عروسک های خود در مقابل دوربین استفاده کنند.

روز لباس پوشیدن

یکی دیگر از راه‌های عالی برای کمک به دانش‌آموزان برای لذت بردن و احساس راحتی در مقابل دوربین این است که روزهای خاص لباس خاص یا عروسکی بپوشید. دانش آموزان می توانند کلاه یا لباس بپوشند و به عنوان شخصیت های درس باشند و نقش آن ها را بازی کنند. این می تواند به عنوان بخشی از نمایشنامه ای باشد که با هم می سازید، یا می تواند فقط یک روش سرگرم کننده برای بیان عنصر دیگری از شخصیت دانش آموزان باشد. به یاد داشته باشید که شما نیز باید لباس بپوشید!

نقاشی کنید

فقط به این دلیل که شما در رسانه دیجیتال کار می کنید به این معنی نیست که هنوز نمی توانید از قلم و کاغذ برای دانش آموزان خود استفاده کنید. فعالیت های زیادی وجود دارد که می توانید دانش آموزان را وادار به انجام آنها کنید و سپس آنها می توانند به سادگی نقاشی های خود را با استفاده از وب کم به یکدیگر نشان دهند. تقریباً با هر سطحی از دانش‌آموزان می‌توانید دیکته‌های تصویری انجام دهید، فقط یک تصویر را با استفاده از زبانی متناسب با سطح دانش‌آموزان توصیف کنید و از آنها بخواهید گوش کنند و آنچه را که می‌شنوند ترسیم کنند. پس از پایان کار، آنها می توانند عکس های خود را روی وب کم خود نگه دارند تا به یکدیگر نشان دهند و شما می توانید تصویر خود را بالا نگه دارید تا آنها بتوانند مقایسه کنند.

میم

وادار کردن دانش‌آموزان به تقلید کردن کارهای جلوی وب‌کم نیز راهی عالی برای استفاده از وب کم در کلاس می باشد. می‌توانید از دانش‌آموزان بخواهید که اقدامات را شبیه‌سازی کنند یا می‌توانند با پیروی از مجموعه‌ای از دستورالعمل‌ها، تقلید کنند. یک بازی مایک زیبا به نام The Magic Object وجود دارد. برای انجام این بازی شما وانمود می کنید که یک شی را در دستان خود نگه می دارید و دانش آموزان سعی می کنند حدس بزنند چه چیزی در دست دارید. پس از چند حدس، به آنها بگویید که این یک شی جادویی است و می تواند به هر چیزی تبدیل شود. با استفاده از چند شی مانند شانه، فنجان، سشوار، دستکش و غیره  امتحان کنید. سپس وقتی یکی از دانش‌آموزان درست حدس زد، آن شی را به آنها بدهید. برای انجام این کار، شیء خیالی را به سمت وب کم خود ببرید و آن را طوری به دانش آموز منتقل کنید که انگار از طریق صفحه نمایش آن را می گیرند و آن را به یک شی دیگر تبدیل می کنید. سپس دانش آموزان می توانند حدس بزنند و از طریق صفحه به یکدیگر منتقل کنند. در پایان فعالیت، می توانید تمام اشیاء مختلف را مرور کنید و ببینید چه تعداد از آنها را می توانند به خاطر بسپارند.

آینه

این یک راه خوب برای کمک به دانش آموزان است که از زبان بدن خود استفاده می کنند و در همان زمان کمی سرگرم شوند. از دانش آموزان خود بخواهید به زبان بدن و حرکات شما دقت کنند. سعی کنید به گونه‌ای بایستید که احساسات متفاوتی را نشان دهد، مثلاً عصبانی، خوشحال، غمگین، بی‌حوصله، و دانش‌آموزان را اجرا کنید تا از شما تقلید کنند. سپس از آنها بپرسید که زبان بدن شما چه می گوید. همچنین می‌توانید دانش‌آموزان را وادار کنید که به نوبت از زبان بدن الگوبرداری کنند.

اشتراک گذاری صفحه نمایش

عملکرد اشتراک‌گذاری صفحه‌نمایش پلتفرم شما چیزی است که به شما امکان می‌دهد مطالب درسی خود را به دانش‌آموزان نشان دهید و آنها را در فعالیت‌ها و وظایف راهنمایی کنید. جنبه فنی این عملکرد ممکن است از پلت فرمی به پلتفرم دیگر متفاوت باشد، اما همه کلاس های درس از راه دور دارای ابزاری برای نمایش مطالب هستند. در برخی موارد، این شامل آپلود آنها در یک فضای تخته سفید است و در برخی دیگر به سادگی شامل باز کردن مطالب روی صفحه رایانه و سپس به اشتراک گذاری صفحه با دانش آموزان است تا آنها نیز بتوانند آنها را ببینند. مطمئن شوید که نحوه استفاده از این عملکرد را می دانید. می‌تواند برای راهنمایی دانش‌آموزان از طریق کتاب و مطالب درسی، نشان دادن تصاویر و ویدیوهای دانش‌آموزان، اشتراک‌گذاری وب‌سایت‌ها با دانش‌آموزان یا نشان دادن مطالبی که خودتان تهیه کرده‌اید، بسیار مفید باشد. وقتی از اشتراک‌گذاری صفحه استفاده می‌کنید، به یاد داشته باشید که دانش‌آموزان می‌توانند آنچه را که در کل صفحه شما است ببینند، بنابراین قبل از اشتراک‌گذاری، بررسی کنید و مطمئن شوید که هیچ چیز شخصی یا حواس‌پرتی نشان داده نمی‌شود.

اتاق مجزا

  راه اندازی و استفاده از اتاق مجزا

یکی از ابزارهای مهم برای کمک به دانش‌آموزان برای تمرین و توسعه مهارت‌های زبان گفتاری، ویژگی اتاق استراحت کلاس درس آنلاین است. اکثر برنامه‌هایی که برای آموزش توسعه داده شده‌اند، نوعی عملکرد اتاق مجزا را دارند. این به معلم امکان می دهد تا دانش آموزان را به صورت جفت یا گروه در یک اتاق جداگانه قرار دهد تا بتوانند صحبت کردن را با هم تمرین کنند. نحوه عملکرد این اتاق ها و نحوه انجام آن می تواند از یک پلتفرم به سکوی دیگر متفاوت باشد، بنابراین حتماً پلت فرم خود را بررسی کنید و مطمئن شوید که چگونه این کار را انجام دهید. این ایده خوبی است که با گروهی از معلمان همکار کار کنید و این کار را با هم تمرین کنید تا احساس اطمینان بیشتری داشته باشید و آن را با دانش آموزان خود امتحان کنید. نکات مهمی وجود دارد که باید هنگام استفاده از اتاق‌های جداکننده به خاطر بسپارید. ابتدا، فعالیت‌های خود را تنظیم کنید و قبل از رفتن به اتاق مجزا به دانش‌آموزان خود هر دستورالعملی را که برای فعالیت‌ها نیاز دارند، بدهید. هنگامی که به اتاق‌های پراکنده خود می‌روند، نمی‌توانند صدای شما را بشنوند، بنابراین باید بدانند وقتی به آنجا می‌رسند چه کاری انجام دهند. اتاق جداکننده مانند نسخه جدیدی از اتاقی است که شما استفاده می کنید، اما تمام مطالبی که تا کنون در درس به دانش آموزان نشان داده اید از بین می روند، بنابراین اگر دانش آموزان نیاز به استفاده از ابزارها را  داشته باشند باید نسخه‌های مخصوص به خود را داشته باشند که پس از حضور در اتاق مجزا، به آن‌ها دسترسی داشته باشند.

رفتار دانش آموزان در اتاق های مجزا

برخی از معلمان نگران این هستند که آیا دانش آموزان در حال انجام وظیفه هستند یا رفتار نادرست در اتاق های مجزا دارند. به همین دلیل، می‌تواند برای دانش‌آموزان بالغ‌تر مفید باشد که در هر گروه یک نفر را به عنوان مانیتور تعیین کرده و به آنها وظیفه جداگانه‌ای بدهیم. این می‌تواند گوش دادن و یادداشت‌برداری از اشتباهات دستور زبانی باشد که فکر می‌کنند می‌شنوند، یا می‌تواند نظارت بر این باشد که ببینیم کدام دانش‌آموز بیشترین مشارکت را در بحث دارد. در پایان جلسه استراحت، وقتی دانش‌آموزان را به اتاق اصلی برمی‌گردانید، می‌توانید از این افراد بخواهید که درباره عملکرد گروه خود بازخورد بدهند. دادن بازخورد به دانش‌آموزان پس از پایان جلسات بسیار مهم است. اگر دانش‌آموزان احساس نکنند که کاری که در اتاق انجام داده‌اند تحت نظارت و ارزیابی قرار گرفته است، ممکن است احساس کنند که ارزش کمتری دارد و بنابراین انگیزه خود را از دست می‌دهند. دانش‌آموزان باید سطحی از بلوغ داشته باشند تا اتاق‌های استراحت گزینه مناسبی باشند. اگر دانش‌آموزان شما برای این کارها خیلی جوان هستند، نگران نباشید، راه‌های دیگری وجود دارد که می‌توانید درس‌ها را جذاب کنید، همانطور که در کلاس فیزیکی انجام می‌دهید.

 

نکاتی برای آموزش آنلاین

مدیریت کلاس

از برخی جهات، کلاس درس از راه دور بسیاری از مشکلات مدیریت کلاس را حل می کند. برای مثال، در بسیاری از کلاس‌های درس از راه دور، می‌توانید صدای دانش‌آموزان خود را کنترل کنید و زمانی که نیاز دارید دانش‌آموزان به صحبت‌های شما گوش دهند، آنها را بی‌صدا کنید. همچنین می‌توانید با بی‌صدا کردن صدای آنها، انتخاب کنید که چه کسی نوبت صحبت کند، اما کنترل کلاس به این روش می‌تواند جنبه منفی خود را داشته باشد. بهتر است بتوانیم دانش آموزان را از اهمیت نوبت در محیط های کاری از راه دور آگاه کنیم زیرا این بخش مهمی از توسعه مهارت های ارتباطی آنهاست. با گفتن این نکته اطمینان‌بخش است که بدانید اگر همه چیز از کنترل خارج شد، می‌توانید به سادگی صدای دانش‌آموز را خاموش کنید. در برخی از پلتفرم ها آیکون کوچکی وجود دارد که دانش آموزان وقتی می خواهند چیزی بگویند یا سوالی بپرسند می توانند روی آن کلیک کنند. اینها می تواند برای منصرف کردن دانش آموزان از فریاد زدن مداوم بسیار مفید باشد. شما باید دانش آموزان خود را در نحوه استفاده از آنها آموزش دهید. هنگامی که دانش آموزی روی نماد کلیک می کند تا دست خود را بالا بیاورد، معمولاً تا زمانی که دوباره کلیک کند بالا می ماند، بنابراین باید به او یادآوری کنید که دست خود را پایین بیاورد. برخی از پلتفرم‌ها نمادهای دیگری مانند تیک و ضربدر دارند که دانش‌آموزان می‌توانند روی آنها کلیک کنند، بنابراین فکر کنید که چگونه می‌توانید از این نمادها برای دریافت پاسخ از دانش‌آموزان و بررسی اینکه آنها شما را فهمیده و دنبال می‌کنند استفاده کنید. برای مثال می‌توانید دانش‌آموزان را وادار کنید تا روی یک تیک یا ضربدر کلیک کنند تا نشان دهند که یک عبارت درست یا نادرست است یا موافق یا مخالف هستند. اگر نمی‌توانید از اتاق‌های جداکننده با فراگیرانتان استفاده کنید، کار زوجی و گروهی همچنان قابل مدیریت است. می‌توانید این کار را با نامزد کردن زوج‌ها انجام دهید تا روی فعالیت‌هایی مانند دیالوگ‌ها، بازی‌های نقش‌آفرینی یا تمرین‌ها با هم کار کنند، در حالی که دانش‌آموزان دیگر گوش می‌دهند، یا دانش‌آموزان را در گروه‌هایی قرار دهید و یک گروه را وادار کنید تا فعالیت را انجام دهد در حالی که گروه دیگر گوش می‌دهد. هنگام انجام کار جفتی و گروهی به این روش، مهم است که به دانش‌آموزانی که فعالانه صحبت نمی‌کنند، نوعی تکلیف گوش دادن داده شود تا همچنان درگیر و بخشی از درس باشند. فعالیت‌هایی مانند تمرین‌های دایره‌ای که شامل گوش دادن دانش‌آموزان به سخنران قبلی قبل از افزودن عبارت‌شان می‌شود نیز می‌تواند واقعاً مؤثر باشد زیرا دانش‌آموزان را تشویق می‌کند به حرف‌های یکدیگر گوش دهند.

دانلود جزوه:

دانلود کن:  راهنمای آموزش آنلاین به دانش آموزان